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발달성 학습장애와 신경계 질환과의 관계

학습인지를 주는 영향의 결과는 일부 회로나 연결의(wires) 변경이다.

잘못된 연결 - faulty wiring 즉 기능 이상 (dysfunction)이 문제이다.

기능이상이 정보를 받아들이고 처리하고 표현하는 영역에 있을 때 학습장애가 발생한다고 한다.

기능이상이 과행동, 집중장애, 충동성으로 이어질 때 주의력결핍 과잉행동장애가 될 수 있다

즉 이런 신경학적 기능이상의 연속선상에 위치한다는 연구들이 많다. 즉 인지 , 언어, 운동 기능과 연관된 자극이나 길항작용을 조절하는 뇌기능의 문제와 연관된다.

일부 발달성 학습장애 경우 신체운동을 조절하고 운동계획을 세우는 데 필요한, 자극을 조절하고 통합하는 능력의 결함과 연관된다.
이런 문제를 감각통합장애라 한다.
(Sensory Integrative disorder, SID)

문제 영역이 운동조절과 연관된 일정 부분일 경우 운동 혹은 음성틱을 나타내고 뚜렛 장애를 일으킬 수도 있다.

신경학적 기능이상의 연속선상에서 여러 정신질환 연관된다는 통계연구결과는 학습장애의 약 20- 25%가 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)이라는 점이다. 기준에 따라 차이를 보이지만 ADHD의 약 30- 70%에서 학습장애를 보인다.

또한 틱장애의 약 60%에서 학습장애를 동반할수 있으며 틱장애의 약 50%가 주의력 결점과잉행동장애를 함께 보인다는 연구결과는 동일한 신경학적 질환과의 연속선상의 가능성을 시사하는 연구 결과임을 참고할 필요가 있다.