공고사항
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- 등록자 :관리자
- 전화번호 :
- 등록일 :2007-11-07
학대아동보호팀
신체적, 정서적, 성적폭력, 가혹행위 및 유기, 방임으로 인하여 정서발달에 저해를 받은 아동에게 소아정신과 치료진에 의한 정신의학적 평가 및 진단후 포괄적인 입원치료를 제공하고 학교복귀 및 유관기관과의 연계치료체계 구축으로 재발과 예방으로 학대아동의 정신병리현상에 따른 다각적이고 특성화된 프로그램을 운영하여 사회적응을 돕고자 2006년 7월 19일에 개설되었습니다.

학대아동보호팀 조직도
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보건복지부
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중앙아동보호전문기관
- 지역 아동보호전문기관 44개소
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중앙아동보호전문기관
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국립서울병원
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학대아동보호팀장
(소아정신과과장)-
간사(소아정신과 사회복지사)
- 소아정신과 입원병동, 낮병동 소아정신과 병원학교 외래
- 소아정신과전문의
- 정신과전문의
- 임상심리사
- 정신보건간호사
- 사회복지사
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간사(소아정신과 사회복지사)
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학대아동보호팀장
- 대한의사협회
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- 팀장
- 소아정신과장 : 김예니
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- 간사
- 사회복지사 : 박경희
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- 팀원
- 전문의 : 김예니, 민혜지
- 정신보건임상심리사 : 김은진
- 정신보건간호사 : 전연란, 이복순, 하영숙
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- 소학대아동 정신의학적 평가
- 학대아동에 대한 접수 및 초기 면담과 정신과 전문의에 의한 진단을 통해 치료계획 수립한다.
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- 학대 아동의 소아청소년 정신의학적 치료 및 교육
- 학대아동의 효과적 치료를 위해 심리검사 및 평가, 약물치료, 놀이치료, 미술치료, 집단치료 등을 실시한다.
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- 학대 아동의 보호환경 지원
- 가족상담, 가족치료, 부모교육을 통해 아동양육의 문제와 어려움에 구체적인 상담과 교육을 실시하여 부모로서 효과적인 역할 수행을 할 수 있도록 돕는다.
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- 학대아동 지역사회연계 체계 구축
- 정부에서 지원되는 기초생활보장제도와의 서비스 망 및 연계 후원자발굴을 통한 소득지원서비스 및 유관기관 연계지원을 통해 지속적으로 관심을 갖도록 함.
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- 학대아동 예방사업
- 학교 및 지역사회주민을 대상으로 아동학대에 대한 교육과 보호팀에 대한 홍보를 통해 아동학대에 대한 관심과 경각심을 일깨운다.
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- 상담 및 문의
- 02) 2204-0309 : 박경희간사
- 02) 2204-0311 : 외래진료실
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- KBS 1 TV 사랑의 리퀘스트에 사례소개
- 방영일시 : 2006. 8. 26(토) 오후 7시 10분(425회) 방영됨
- 후원금 내역 : 2006. 9. 28일자 한국복지재단 인천지부로부터 2천만원 (주거안정자금, 생활안정자금, 수술과 치료비, 사설교육비등)지원받은 내역서 공문을 국립서울병원장 수신으로 접수 받음
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- KBS 방영 후 지원된 학대아동의 사례
- 성명 : 남(13세)
- 가정배경 : 경제적 형편의 어려움, 부모사이 갈등과 불화로 모가 가출하여 환아 및 4형제를 모두 보호시설에 맡겨졌으며 환아는 본원 입원전에 아동학대예방센터 연계 아동 임시보호시설에 2개월 동안 맡겨진 적 있으며 식사량 및 식사 횟수 불량하여 구토, 설사, 탈수현상으로 본원에 입원하여 있는 상태에서 환아 및 형제들에게 도움을 주고자 추천하게 됨
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- 국립서울병원 '학대아동보호팀' 개설(일간보사 2006. 7. 16자
- 국립서울병원(원장 장동원)은 최근 증가하는 성학대 및 성폭력 피해아동에 대해 전문적이고 지속적인 치료지원을 강화하기 위해 학대아동보호팀을 구성하고 오는 19일 오후 소아청소년 진료소에서 현판식을 갖는다. 이 학대아동보호팀 팀장에는 진혜경 소아청소년정신과장이, 간사는 박경희 사회복지사(의료사회사업과)가, 팀원에는윤선욱 의무사무관(일반정신과), 김경미 의무사무관(소아 청소년재활치료과), 노은아 정신보건임상심리사(임상심리과), 국정임 수간호사(간호과), 박인숙 수간호사(소아청소년정신과), 전연란 수간호사(소아청소년 재활치료과) 등이 포진됐다.
이 보호팀은 향후 △ 의료지원(정신과 전문의, 간호사, 임상심리전문가): 성폭력 피해아동 사례의 접수 및 초기면담, 성폭력 피해아동에 대한 전문적 평가, 성폭력 피해아동가족상담 및 심리치료, 심리검사 및 평가, 약물·놀이·미술·집단·가족치료 △ 상담지원(사회복지사): 성폭력 피해아동부모 상담 및 유관기관 연계지원 등의 업무를 수행할 예정이다.
이에 따라 현재 서울병원 소아청소년진료소에서 운영하고 있는 낮병동시스템을 활용해 후유증 치료기능을 강화하고, 사회적응에 대한 아동학대 예방프로그램을 지속적으로 운영해 나갈 계획이다. 장기적으로 예방 및 치료지원을 확대해 국립의료원과 지역 서울시립정신병원, 협력병원(전담팀 구성병원), 지역정신보건센터 등과 연계치료체계를 구축하는 등 아동학대에 대한 예방 및 치료를 중점 추진해 나갈 계획이다. 또한 성학대 아동에 대한 후유증 치료와 가해자 치료를 병행 운영함으로써 아동의 사회적응 능력을 높이고 성학대 및 성폭력 등 아동학대의 재발방지에 진력키로 했다.
특히 학대행위자 중 약 81%가 부모인 점을 감안해 알코올 탐닉 및 알코올 중독, 정신질환 등이 있는 부모에 대한 원인치료를 병행하는 프로그램을 운영함으로써 성학대 등의 재발을 적극 예방할 계획이다. 아울러 아동 연령대별 예방교육프로그램을 활용해 아동, 부모, 교사 대상의 교육도 강화해 나감으로써 성학대 등 아동학대를 초기에 발견, 예방에 중점을 둘 예정이다.
한편 서울병원은 소아·청소년을 위한 전문적·체계적인 치료를 위해 우리나라에서는 유일하게 소아·청소년만을 위한 소아청소년 진료소를 설치·운영 중에 있으며, 이 진료소의 기능 및 운영프로그램을 지속적으로 개발 강화해 소아 및 청소년 자폐증 등 발달장애 아동들을 위한 특화사업으로 추진하고 있다.
홍성익 기자 (hongsi@bosa.co.kr)기사 입력시간 : 2006-07-16 오전 6:29:00
- 학대아동의 유형
- 신체학대
- 떠밀고 움켜잡는 행위
- 뺨을 때리는 행위
- 벨트 등 도구를 사용하여 때리는 행위
- 발로차거나 물어뜯고 주먹으로 치는 행위
- 뜨거운 물이나 물체, 담뱃불 등으로 화상을 입히는 행위
- 정서학대
- 아동에게 욕설을 퍼붓는 행위 - 감금행위 - 집 밖으로 내쫓겠다고 하거나 원망적, 거부적인 언어를 사용하는 행위 - 아동발달 수준에 적절하지 않은 비현실적인 기대로 아동을 괴롭히는 행위 - 삭발 시키는 행위 - 아동이 보는 앞에서 부부싸움을 하거나 다른 아동과 부정적으로 비교하는 행위
- 성학대
- 성인이 아동에게 자신의 성기나 신체를 접촉하게 하거나 아동의 성기를 만지는 행위
- 아동 앞에서 옷을 벗으며 자신의 성기를 만지는 행위
- 아동의 옷을 강제로 벗기거나 키스를 하는 행위
- 포르노비디오를 아동에게 보여주거나 포르노물을 판매하는 행위
- 아동 매춘이나 매매를 하는 행위
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- 방임
- 가. 방임 : 아동에게 의식주를 제공하지 않거나 아동을 장시간 위험하고 불결한 주거환경에 방치하는 것을 의미한다.
- 나. 교육적 방임 : 학교에 무단결석하여도 고의적으로 방치하거나 취학연령이 되었음에도 학교에 보내지 않는 행위, 숙제 및 준비물을 챙겨주지 않는 행위가 해당된다.
- 다. 의료적 방임 : 예방접종을 제때에 하지 않거나 필요한 의료적 처치를 소홀히 하는 것을 말함.
- 라. 정서적 방임 : 아동과 대화를 하지 않거나 안아주는 등 아동이 필요로 하는 애정표현과 정서적 지지를 제공하지 않는 것, 신체적 접촉을 피하는 것 약속에 무관심 정서적 결핍을 주는 행위를 의미한다.
- 아동학대의 후유증
- 정신과적 장애
- 외상 후 스트레스장애, (P.T.S.D), 정신과적 장애 및 우울증
- 신체적 손상
- 신체적 손상에는 맞아서 생긴 피부에 멍든 상처부터 물린 자국, 회초리나 벨트에 의한 자국, 목 졸린 흔적, 피부 결손 및 자상, 신체 일분의 변형 및 절단, 화상, 골절 및 치아 골절, 안구 출혈, 기타 내부 장기 파열 두뇌 손상까지 매우 다양하다.
- 성장 실패
- 방임된 아동에게서는 가장 흔히 성장실패가 관찰된다. 부적절한 양육과 관련된 적절한 영향 섭취의 부족으로 인하여 체중이 증가하지 못하고 성장이 지연되는 것을 말한다.
- 생리기능의 변화
- 스트레스와 관련 있는노아드레날린(noradrenergic), 도파민(dopaminergic), 글루코모디졸(glucocorticoid)체계에서 이상이 관찰되고 있고 이들 신경전달체계의 이상은 대개 학대아동에게 나타나는 과각성 상태를 반영하는 것으로 추정된다.
- 아동학대의 심리적 후유증
- 인지기능
- 지능 및 자아기능의 손상 : 전반적으로 지적 및 인지기능의 결함과 관련되고, 높은 발달지연과 중추신경계 장애를 갖는다, 이들은 과잉행동, 충동적 행동이 많고 외부 위혐에 집착하면서 학습과 자기 계발에 필요한 에너지를 고갈시킨다.
- 중추신경계 손상 : 머리를 쥐고 흔들어 두뇌에 미세한 출혈을 반복적으로 유발한다는설, 방임, 영양결핍, 모성결핍등 여러 가지가 두뇌 발달에 악영향을 주는 것으로 알려져 있다.
- 정서기능
- 감정조절기능의 저하/이상 : 아동들은 감정적으로 자기를 조절하는 능력에 저하를 초래하고, 적응하는데 필요한 감정조절이 부족하게 되어 양육자와 상호작용이 방해받거나 혹은 양육자로부터 부정적인 반응을 유도하게 된다. 즉 위축되거나, 즐거움을 느끼지 못하거나, 예측할 수 없거나, 애매모하거나 혹은 얄팍한 감정을 나타내며 심한 스트레스로 심한불안, 우울감, 절망감을 갖는다.
- 자기개념의 손상 : 가장 특징적인 것이 무력감으로 아동들은 대개 슬프고, 기가죽고, 자기멸시에 빠진다. 이 같은 부정적 자기 개념은 만성적인 신체 및 정서적 손상에서 기인한다.
- 애착 형성의 붕괴 : 학대받은 아동들은 생후 초기 발달에 폭력과 거부에 노출되어 기본적 신뢰감 형성에 결함을 갖는다. 양육자가 있는 상황에서 움직임이나 표정을 멈추거나, 얼어붙거나, 지나친 걱정과 같은 부적절한 증상을 보인다. 이 같은 증상은 아동기 후기에 거쳐 성인기까지 지속하여 대인관계에 어려움을 초래하는 것으로 연구되었다.
- 충동조절 능력의 저하와 또래관계의 이상 : 이 아동들은 집에서 혹은 학교에서 공격적, 파괴적이라는 말을 많이 듣고 또래나 형제 관계에서 남 괴롭히기, 싸움, 공격 행동이 많고 어린아동에게는 안절부절 과잉행동이 많고 좀더 나이든 아동이나 청소년에게는 반사회적 혹은 비행이 많다.
- 자학적 자기파괴 행동 : 자살시도 및 위협, 자해 행동등을 흔히 나타낸다.
- 학교 부적응 : 집중력이 짧고, 부산하고, 정서적으로 안정이 안 되어 학업 수행이 저조한 경우가 많다. 공격행동이나 참을성이 없음으로 해서 또래나 교사들과의 관계에서도 문제가 일어난다.
- 정신병리 : 생리적반응의 이상, 감정조절기능의 저하/이상, 자기-개념의 손상, 애착 관계의 이상, 충동조절 능력의 저하와 또래관계의 이상, 자학적, 자기 파괴행동, 학교 부적응을 초래한다. 이같이 발달 과정에서의 지장이 반복되면 결국 정신병리 현상을 초래하게 된다. 즉 청소년비행, 범죄, 약물남용, 학교부적응을 가져오며 반항장애, 외상 후 스트레스장애의 빈도가 높게 나타나고 성인기에는 우울증, 스트레스장애, 다중인격장애가 나타난다.
- 보건복지부 아동권리과 (http://www.mw.go.kr)
- 중앙아동보호전문기관 (http://www.korea1391.org)
- 대한의사협회 (http://www.kma.org)
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